Выбор индивидуальной образовательно-профессиональной траектории – важнейшая задача, стоящая перед учениками школ, и от того, насколько качественно, осознанно и своевременно она решается, зависит качество последующей социальной и профессиональной жизни человека.
Профессиональная ориентация – это целенаправленная деятельность по подготовке обучающихся к профессиональному самоопределению в соответствии с личным набором качеств, интересов, способностей, состояния здоровья и потребностей развития общества, имеющая комплексный подход в образовательной, воспитательной и иных видах деятельности.
Профессиональное самоопределение – процесс и результат: 
1) выявления, уточнения и утверждения человеком собственной позиции в профессионально-трудовой сфере посредством согласования индивидуальных возможностей, внутренних стремлений, смыслов и внешних вызовов – смысловая сторона профессионального самоопределения; 
2) овладения необходимым для этого инструментарием (знаниями, умениями, навыками, опытом, компетенциями) – инструментальная сторона профессионального самоопределения.
Форматы профориентационной работы:
•    урочная деятельность
•    внеурочная деятельность
•    воспитательная работа
•    дополнительное образование
•    профессиональное обучение
•    взаимодействие с родителями (законными представителями)
 
Этапы и содержание профориентационной работы в школе:
•   1-4 классы: формирование у младших школьников ценностного отношения к труду, понимание его роли в жизни человека и в обществе; развитие интереса к учебно-познавательной деятельности, основанной на практической включенности в различные ее виды, в том числе социальную, трудовую, игровую, исследовательскую; постепенное расширение представлений о мире профессионального труда;
•   5-7 классы: развитие у школьников личностного смысла в приобретении познавательного опыта и интереса к профессиональной деятельности; представления о собственных интересах и возможностях; приобретение первоначального опыта в различных сферах социально-профессиональной практики;
•   8-9 классы: групповое и индивидуальное профконсультирование, с целью выявления и формирования адекватного принятия решения о выборе профиля обучения; профессиональное самопознание;
•    10-11 классы: коррекция профессиональных планов, оценка готовности к избранной деятельности.
 

Нормативно – правовая база
1.  Перечень поручений Президента РФ 
2. Концепция организационно-педагогического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся в условиях непрерывности образования 
3. Распоряжение Правительства Саратовской области от 26 марта 2014 года №42-Пр «О развитии системы профориентации молодежи в Саратовской области» 
4. Распоряжение Правительства Саратовской области от 8 июня 2021 года № 152-Пр «О внесении изменений в распоряжение Правительства Саратовской области от 26 марта 2014 года № 42-Пр» 
5. Постановление Правительства Саратовской области от 15 марта 2021 года №161-П «О Координационном совете по развитию кадрового потенциала Саратовской области» 
6.  Распоряжение Правительства Саратовской области от 29 декабря 
7.  План мероприятий по реализации Концепции развития системы профориентации молодежи в Саратовской области в 2021-2025 годах 
8.  Методические рекомендации по реализации профориентационного минимума в общеобразовательных организациях Российской Федерации 
9.  Методические рекомендации по организации и проведению профессиональных проб для обучающихся 
10. Каталог Интернет–ссылок по профориентации и развитию карьеры 
11. Профориентация обучающихся с ОВЗ 

Информационные ресурсы  по профориентационной работе

Областной центр по профориентационной работе (ОЦПР): 
https://soiro64.ru/dejatelnost/organizacionno-metodicheskaja-dejatel/proforientacija/

Проект по профориентации школьников «Билет в будущее»:
https://bvbinfo.ru/

Новости по профориентации